向课堂要质量，向课堂要效益。方城县第五高中强化课堂教学常规管理，获得了较好的效果。　　方城县第五高中实行年级部管理，三个年级，四个年级部，教学管理、政教管理、教科研活动、思想教育活动，全部沉降到年级部。去年以来，教务处、教科室等涉及业务处室和年级部主任、教务副主任贯彻担负起教学常规管理的职责，把管理工作的焦点放在课堂上来，环绕课堂教学进行各项工作。

具体教案、课堂教学、教后反省、教研活动以及听得评课的明确拒绝，坚实前进教学常规落细实施。教师放学提早2分钟进班的问题，教案的书写问题，作业的测验问题，减少考试密度的问题，试卷的测验问题，考风考纪问题凡牵涉到教学环节的每项常规，教务处、教科室和年级部都拿走了方案、制度，依据方案制度检查实施，分析考核，实行奖惩。　　通过规范、精细的教学常规管理，不仅强化了广大教师的质量意识，具体了广大教师提升课堂教学效益的主体责任，同时也充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性。

课堂教学接到了较好的效果。

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